Para lograr un aprendizaje de las nuevas tecnologias se debe plantear abarcando de manera general la formación del profesorado, es decir, de cualificar a los docentes para que sepan utilizar los recursos informáticos (tanto software como hardware) y para organizarlos dentro del aula de clase. Los ordenadores no ejercen un poder para la enseñanza global y el conocimiento de los alumnos sino que los ordenadores son herramientas, son objetos que utilizamos como recursos pedagógicos y que pueden tener éxito o no en función del tipo de actividad y de decisiones metodológicas que puedan adaptar los profesores.
El debate hoy en dia de que el profesor debe ser un agente socializador, un guia, un recurso que dispone el alumno para su proceso de aprendizaje, y que este profesorado tenga sentido y utilidad de la presencia pedagógica de las nuevas tecnologías en las escuelas.
Las competencias que deben adquirir los profesores para el uso pedagógico de las nuevas tecnologias de la información y la comunicación en general no solo debe centrarse en los conocimientos técnicos de manejo del software, sino en estimular un cambio de valores, nuvas metalidades, nuevas actitudes de los docentes hacia las nuevas tecnologias y a su uso. También es necesaria el replanteamiento de nuevos métodos de enseñanza . Esta nueva metodología debe ser apoyada por un aprendizaje contructivista en la que el alumno comprenda, asimile y procese la informacion que obtiene, incluso que cree, que potencie, la creatividad.
Para esta nueva metodología el profesor necesita invertir tiempo en la planificación de objetivos, contenidos y actividades que se le proponen a los alumnos y que deberán realizarlas en los ordenadores (creación de materiales didácticos en soporte electrónico, selección de software educativo, plantear tareas problemáticas y seleccionar recursos web para el trabajo del alumnado, ...). Las webquest son el mejor ejemplo de estos procesos de enseñanza-aprendizaje que más difusión están teniendo en la actualidad y que permite una elaboracion y cooperación de los alumnos las actividades. Por ello el docente será un guía que organizará y apoyará el uso que el alumnado hace de estas actividades, el profesor debe orientar y dar pautas para que los alumnos alcanzen los objetivos propuestos, supervisar estas actividades y evaluarlas
Las principales competencias que los profesores deben adquirir para una buena utilización, manejo y enseñanza hacia el alumnado son:
- Formación instrumental (adquisición de los conocimientos y destrezas como usuario de recursos informáticos tanto del hardware como del software)
- Formación didáctica (adquisición de conocimientos y destrezas para utilizar las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus alumnos en el aula y para la planificación, puesta en práctica y evaluación de unidades y actividades didácticas apoyadas en el uso de ordenadores)
- Formación organizativo-curricular (adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas para integrar su planificación didáctica con el proyecto curricular de centro, así como desarrollar experiencias innovadoras entre profesores bien del mismo centros educativo, o bien intercentros apoyadas en las nuevas tecnologías)
- Formación sociocultural (adquisición de conocimientos y desarrollo de actitudes hacia las nuevas tecnologías y sus implicaciones en la formación cultural y democrática del alumnado como ciudadanos de la sociedad contemporánea)
Enlaces:: http://www.serprofessoruniversitario.pro.br/ler.php?modulo=18&texto=1022
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